人教版九年级历史下册全册教学设计doc

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  人 教 版 九年级世界历史 下册教案 第一单元苏联社会主义道路的探索 第1课 俄国十月革命 教学目标 基础 知识 了??? 解 俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实 把??? 握 俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程 能力训练过程方法 提取信息探究讨论 哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别?为什么要实行战时政策? 分层解疑知识迁移 “两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何? 情感态度价值 观 唯物史观 十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,世界上第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争,迎来了新时代的曙光 人文素养 引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 教学重点 俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。 教学难点 二月革命后出现的两个政权并存局面 教学准备多媒体课件 教学过程 导入新课 温故知新 1.第一次世界大战结局如何?(以德国为中心的同盟国战败,由英法美日中等组成的协约国集团战胜) 2.俄国原先是协约国成员,为什么不是第一次世界大战的战胜国?(指导学生阅读有关课文) 3.教师指出:战争给俄国带来了巨大的灾难,战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战,所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利?它怎样推动人类历史的发展进程?请大家打开课本,根据屏幕上的导读提纲阅读全文,作好读书标记。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些区别? 4.为什么要实行战时政策? 5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何? 6.列宁和十月革命的关系如何? 组织学生学习和探究新课 一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因? A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料: 一战灾难 → 二月革命 < 资产阶级临时政府 (执行反人民政策) < 继续进行世界大战遭惨败 > 十月革命 屠杀和平示威的反战民众 工人士兵代表苏维埃 (布尔什维克党) < 革命群众拥护列宁 列宁确定武装起义方针 B、教师归纳:第一次世界大战的影响;二月革命后,临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。 2、“两个政权”分别指什么?(1917年3月,俄国爆发二月革命,推翻了沙皇专制统治,出现了两个政权:革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中,临时政府是主要的、实际掌权的机关。) 3、为什么会出现两个政权并存局面?(工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。) 4、十月革命和二月革命有哪些区别? 名称 时间 性质 革命任务 结果 二月革命 1917年3月 资产阶级民主革命 推翻沙皇统治 两个政权并存 十月革命 1917年11月 无产阶级革命 推翻临时政府 建立社会主义制度 5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过,组织学生完成填图练习: A、.起义总指挥部:斯莫尔尼宫 B、起义信号:“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声 C、起义胜利:1917年11月7日攻占冬宫,随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会 6、十月革命的主要特征是什么?(中心城市暴动、武装夺取政权) 7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同?(果断退出世界大战,坚决维护民众的政治经济利益) 8、为什么要实行战时政策?(十月革命胜利后,不甘失败的内外反动势力联合起来,企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中,有效地集中全国经济力量战胜敌人,苏维埃政权实行了战时政策。) 二、十月革命的历史意义 1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”? 它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 2、说“十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话? 中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推动。 练习巩固 1、完成第5页“练一练·选择题”:俄国十月革命爆发于公历( D ) A.2月 B. 3月 C. 10月 D. 11月 2、列宁和十月革命的关系如何?(十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策,才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙光。从此,社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期的斗争。) 3、完成《填图册》第2页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 4、建议学生.回忆小学时候学过的课文──《诚实的孩子》,或者借阅电影故事《列宁在十月》、《列宁在1918年》等相关作品,自觉学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 5、提醒学生预习第2课《对社会主义道路的探索》。 第2课 对社会主义道路的探索 教学目标 基础知识 了????解 新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式 把????握 新经济政策的作用和斯大林模式的利弊 能力训练过程方法 提取信息探究讨论 列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策?苏联是怎样成立的?苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国? 分层解疑知识迁移 怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”?“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊? 情感态度价 值 观 唯物史观 列宁提出和推行的新经济政策使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济,指明了建设社会主义的方向。“斯大林模式”高度集中的政治经济体制既保证了苏联国防、工业的强大,也为苏联社会以后的发展埋下了许多隐患 人文素养 苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性,它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响,而且影响了其他国家的社会主义建设。应当实事求是地总结其成就与失误 教学重点 新经济政策、苏联的工业化和农业集体化 教学难点 如何正确评价斯大林模式 教学过程 导入新课 温故知新 1、十月革命胜利后,苏俄三年国内战争时期,在经济上采用了什么政策? 苏维埃政权实行了战时政策 2、这一政策的实施结果如何? 在极端艰苦的三年国内战争中,有效地集中全国人力物力,最终战胜了敌人。但是,也引起了人民群众尤其是农民群众的不满,破坏了生产力的发展,造成生产下降,社会不稳定。 3、放映《列宁同农民交谈》图片,指出: 它描绘十月革命胜利后,列宁在一间简朴的办公室里接见从外省步行来访的农民的情景,反映出革命领袖和普通农民之间的感情交流和融洽的关系。列宁是为了谋求劳苦大众的解放而领导革命斗争的。革命胜利前主要通过政治上、军事上的探索。如今革命胜利了,怎样进行经济建设才能满足民众的需求?于是,列宁对社会主义道路开始了新的探索。请大家打开课本,根据屏幕上的导读提纲阅读全文,作好读书标记。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策? 2、苏联是怎样成立的?怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”? 3、“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊? 组织学生学习和探究新课 一、列宁对社会主义建设道路的探索 1、列宁曾说:“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”请你据此回答下列问题: A、“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策? 战时政策 B、.列宁说这话时,苏俄发生了怎样的变化? 国内战争已经结束,战时政策集中全国人力物力战胜敌人的的历史使命已经完成。进入和平建设时期后,战时政策对人民群众尤其是农民群众生产生活的诸多限制,日益引起不满。必须尽快改变这种状况,尽量调动人民群众的生产积极性,恢复和发展国民经济。 C、.针对这种形势,列宁做出了怎样的探索? 1921年开始实施新经济政策,允许多种经济并存,大力发展商品经济。1927年,国家经济恢复到了世界大战前的水平。 2、运用课件组织学生完成填图练习:苏联是哪一年成立的?那时的4个加盟共和国在地图上什么位置?后来共有几个加盟共和国? 1922年;俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、外高加索联邦;15。 3、怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”? 1917年 二月革命以前,沙皇统治下的俄国简称“沙俄”。1917年十月革命胜利到1922年底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”。“苏联”全称“苏维埃社会主义共和国联盟”,到1991年解体,如今已经成为历史名词。 二、苏联的社会主义建设 1、苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国? 1928~1937年,苏联人民在斯大林领导下,放弃新经济政策,转而进行第一、第二个五年计划建设,集中力量重点发展重工业,迅速实现了社会主义工业化。 2、苏联的工业化与英国的工业化相比,有哪些显著的不同点? 项目 时间 开始时的重点部门 社会制度 经济体制 资金来源 英国 18世纪中期到 19世纪中期 轻工业(棉纺织) 资本主义 自由竞争 殖民掠夺、举借外债 苏联 1928年 到1937年 重工业 社会主义 高度集中的计划建设 运用行政手段高积累多投资 教师指出:苏联的工业化速度很快,具有后来居上的显著特征。其工业总产值迅速跃居欧洲第一位、世界第二位。但是国民生产总值平均计算到个人,仍然落后于欧美主要资本主义国家,人民生活水平提高的速度相对迟缓,民众的不满情绪就很容易被敌对势力所利用。 3、在《论十大关系》中说:“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法,把农民生产的东西拿走太多,给的代价又极低。他们这样来积累资金,使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋,又不给它米吃,又要马儿跑得好,又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。”你怎样理解这句话? A、“苏联的办法”指什么?(农业集体化运动中的强迫性措施) B、这些办法在客观上产生了哪些弊端?(国家从农民手中拿走的东西太多,使农民的生产积极性受到极大的损害,农业生产长期停滞不前,导致整个国民经济发展不平衡。) 4、说:“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。” 你怎样理解这句话? A、“列宁的思路”好在哪里?(以新经济政策取代战时政策是俄国国情决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。) B、“后来苏联的模式”也被称为什么?(斯大林模式) C、这个模式形成的标志是什么? 1936年苏联通过新宪法,宣布苏联是“工农社会主义国家”,标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成。 D、这个模式形成的背景如何? 当时苏联外有帝国主义的包围,领导国家的权力需要集中起来,才能有效对付外部的挑战。同时由于当时苏联的国内经济、文化相对落后,在人们的思想观念中,比较容易产生个人崇拜,导致个人专断。 E、斯大林模式的弊端给了我们什么教训? ① 在发展重工业的同时,也要兼顾农业和轻工业的发展; ② 发展经济要尊重市场规律,既抓产值和产量,也抓产品品种创新和产品质量提高; ③ 要提高农民生产积极性,必须切实维护广大农民的利益,不能从农民手中拿走太多东西; ④ 大力保护环境和资源,提倡可持续发展,注重经济效益等;⑤在政治上要防止个人专断,切实加强民主与法制。 练习巩固 1、完成第10页“练一练·选择题”:最初加入苏联的加盟共和国不包括( D ) A、俄罗斯联邦 B、外高加索联邦 C、乌克兰 D、爱沙尼亚 2、列出与1、2两课内容有关的大事年表: 时间 重大事件 1917.3 二月革命 1917.11 十月革命 1918~1920 三年国内革命战争时期 1921 开始实行新经济政策 1922年底 苏联成立 1928 开始执行第一个五年计划 1936 苏联通过新宪法 3、完成《填图册》第3页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 4、建议学生结合政治科内容,总结学习本课的心得体会:看问题应当从实际出发、实事求是;生产关系一定要适合生产力的发展;劳动者是生产力的主要组成部分,社会主义国家政权必须切实维护民众的利益等等。 5、提醒学生预习第3课《凡尔赛——华盛顿体系》。 第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界 第3课 凡尔赛——华盛顿体系 教学目标 基础 知识 了???解 《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容, 把???握 第一次世界大战结束初期国际关系的变化 能力 训练 过程 方法 提取信息 探究讨论 为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议?《凡尔赛和约》有哪些主要规定?根据和约建立了什么样的国际组织?为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”? 分层解疑 知识迁移 “凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序?第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化?第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会,为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序? 情感 态度 价值 观 唯物史观 巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议,《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约;美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力;“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排,它构成了帝国主义国际关系的新格局 人文素养 从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策,使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识;透过历史现象认识事物本质,揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图 教学重点 《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 教学难点 凡尔赛—华盛顿体系的实质 教学准备多媒体课件 教学过程 导入新课 温故知新 1、第一次世界大战的性质如何?结果怎样? 它是一场帝国主义战争,结果是以德国为中心的同盟国集团战败。 2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化? 德国、奥匈等成为战败国,英法虽为欧洲强国但实力已大不如前,美日两国的经济实力则得到大幅度增长。 3、帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么? 经过世界大战而变化了的各国实力 4、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的? 召开巴黎和会和华盛顿会议,完成了对战后世界的“安排”,确立了战后资本主义世界的“新秩序”。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议? 2、《凡尔赛和约》有哪些主要规定?根据和约建立了什么样的国际组织? 3、“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序? 4、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会,为什么还要召开华盛顿会议呢? 5、为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 6、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序? 7、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”? 组织学生学习和探究新课 一、战后的“新秩序” 1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议? 运用课件展示相关图片资料,再现情景,组织学生阅读、思考、感悟历史。) A、巴黎和会是怎样召开的? 1919年1月,战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议,重新安排战后世界 “新秩序”。 B、原先参加大战的国家在会议上的地位有什么区别? 苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利,德国及其盟国则成为受审者等候发落,就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰,而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。 C、在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”说明了什么问题? 德国不甘心于《凡尔赛和约》的制裁,在第二次世界大战中对法国实施了报复。这说明巴黎和会处理战胜国与战败国之间的关系时,留下了严重的“后遗症”。 D、美国一位当代历史学家说道:“As the victorious powers divided up the colonial territories of the defeated powers, they developed a new rationale. [战胜国在瓜分战败国殖民地的同时,创造出殖民统治的新理论。]这句话反映出《凡尔赛和约》是怎样处置德国海外殖民地的? 它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。 E、巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》为什么会引发中国的五四爱国运动? 中国以战胜国身份参加了巴黎和会,要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求,而且公然在《凡尔赛和约》中规定,德国在中国山东的全部特权由日本继承,激发了中国人民的极大愤慨,引发了五四运动。 2、怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”?(运用课件演示大战前后欧洲政治格局的变化,配合教师讲解) A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约; B、“凡尔赛体系”是1919~1920年,协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后,又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约,由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系,被称作凡尔赛体系。首先,凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序,德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小,原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家;其次,凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序,奥斯曼帝国已经解体,它原先统治的阿拉伯地区,在委任统治的名义下成为英法的殖民地;最后,凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序,英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。 3、根据17页“动脑筋”:他们为什么这么说? A、女——法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说:“这不是和平,这是20年的休战!” B、.男——列宁说:“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的。” C、提示——因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的,它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物,它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾,而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 4、根据《凡尔赛和约》建立了什么样的国际组织?(被英、法控制的“国际联盟”) 二、对亚太地区的“安排” 1、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会,为什么还要召开华盛顿会议呢? 巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系,而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐,日美之间的矛盾尤为激烈。所以在美国倡议下召开了这次会议。 2、为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 华盛顿会议签订的《九国公约》,表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整,实际上是肯定了中国半殖民地的地位。因为它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等”。这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面,便利了美国在中国扩大侵略势力,也便利了其它几个列强对中国的侵略。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。 3、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序? 华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系,它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构,华盛顿体系的建立,标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排,由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局,史称“凡尔赛—华盛顿体系”。 4、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”? 凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序,但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾,而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先,凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国,反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素,但从潜力上讲,德国仍然是一个强大的国家。其次,华盛顿体系也未能有效地抑制日本,日本继续加强对中国的侵略,并准备有朝一日与美国再决高低。 练习巩固 1、 完成第18页“练一练·选择题”:以下条约中,在华盛顿会议上签订的是( C ) A、协约国同保加利亚签订的和约 B、《凡尔赛和约》 C、《九国公约》 D、.协约国同奥地利签订的和约 2、列表对比巴黎和会与华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同? 项目 时间 地点 操纵国 涉及的地域 巴黎和会 1919年 法国巴黎 英、法、美 欧洲、西亚、非洲 华盛顿会议 1921~1922年 美国华盛顿 美、英、日 东亚、太平洋地区 3、完成《填图册》第4——5页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 4、提醒学生预习第4课《经济大危机》。 第4课 经济大危机 教学目标 基础 知识 了?? 解 1924~1929年资本主义世界的政治相对稳定,主要资本主义国家的经济“繁荣”,经济危机在美国爆发,经济危机的特点及影响 把?? 握 罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。 能力训练过程方法 观察思考 探究综合 1924~1929年资本主义国家经济经济增长快的表现如何?这种状态导致什么结果?1929年经济大危机爆发的标志是什么?它造成了怎样的灾难?资本家为什么要销毁商品,而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性? 讨论分析 评价人物 罗斯福怎样当选为美国总统?他实行新政的目的是什么?新政的中心措施是什么?为什么这样做?除此之外,还在哪些方面进行改革? 目的是什么? “新政”的效果如何?对你有什么启示? 情感态度价值 观 唯物史观 一战后资本主义经济繁荣时期,资本家为了追求利润,盲目扩大生产,造成生产过剩,导致了经济大危机的爆发。劳动人民因为失业而生活恶化,资本家却为了保持商品价格,宁可销毁商品,不愿救济贫民。这充分反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽。 人文素养 罗斯福新政的实施,避免了美国经济的彻底崩溃,恢复了生产力,改善了劳动人民的生活,使美国的经济得到尽快的复苏。罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的。 教学重点 1929~1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政 教学难点 经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内容 教学准备多媒体课件 教学过程 导入新课 温故知新 “一战”后资本主义国家召开了哪些会议 ? 有何影响 ?(分层复习) 1.会议: A、在法国召开的:巴黎和会 B、在美国召开的:华盛顿会议 2、影响: A、巴黎和会:1919-1920年,协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后,又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约,构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系,就是凡尔赛体系。它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序,英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。 B、华盛顿会议:1921-1922年华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系,它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构。其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、1924~1929年资本主义国家经济增长快的表现如何?这种状态导致什么结果? 2、1929年经济大危机爆发的标志是什么?它造成了怎样的灾难? 3、资本家为什么要销毁商品,而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性? 4、罗斯福怎样当选为美国总统?他实行新政的目的是什么? 5、“罗斯福新政”的中心措施是什么?为什么这样做?除此之外,还在哪些方面进行改革? 目的是什么? 6、“罗斯福新政”的效果如何?对你有什么启示? 组织学生学习和探究新课 一、“繁荣”及其崩溃 1、1924~1929年资本主义国家经济增长快的表现如何? 在资本主义制度下,生产处于无政府状态,垄断资本家盲目扩大生产,国民生产总值创历史新高,许多工业部门出现高涨局面,工厂的电气化程度大大增强,一批新的电器开始进入家庭。 2、后来这种状态导致什么结果? 一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈;另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化 。于是,在“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。 3、1929年经济大危机爆发的标志是什么?它造成了怎样的灾难?(展示插图,辅助学生观察思考、探究综合) A、标志:美国股票价格连续暴跌,影响了金融、农、工、商业等各个部门,进而席卷整个资本主义世界。 B、.特点:涉及范围特别广;持续时间比较长;破坏性特别大。 C、灾难:一是工人失业,造成生产力的破坏,劳动人民生活恶化,社会矛盾加深。二是资本家销毁商品,生产受到破坏。 4、资本家为什么要销毁商品,而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性? A、销毁商品的原因:垄断资本家要保持商品价格,维持利润。 B、暴露的本性:资本家残忍、资本主义制度腐朽。 二、罗斯福新政( 演示相关图片等资料,辅助学生讨论分析、评价人物) 1、1933年3月4日,罗斯福总统在就职演说中说:“……叹交换手段难逃贸易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”他也鼓励美国人民:“The only thing we have to fear is fear itself——真正让我们感到恐惧的,只是‘恐惧’本身。”根据这些话,你觉得罗斯福怎样当选为美国总统? A、形势需要:严重的经济危机引起政治危机,资产阶级必须寻找出路。 B、个人魅力:知识渊博、口才出众,克服危机的决心大、办法多,身残志坚、不屈不挠、众望所归。 2、罗斯福实行新政的目的是什么?(在资本主义制度内部进行调整,加强国家对经济的干预和指导,以消除经济危机。) 3、“罗斯福新政”的中心措施是什么?为什么这样做? A、中心措施:根据《国家工业复兴法》,调整工业。 B、实际目的:防止出现盲目竞争引起的生产过剩,加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。 4、除了调整工业之外,罗斯福还在哪些方面进行改革? 目的是什么? A、进行改革的其它方面:银行业、农业、公共工程等 B、目的:通过解决失业救济问题,缓和劳资关系和社会矛盾,从而消除危机。 5、“罗斯福新政”的效果如何?对你有什么启示? A、效果:美国的经济缓慢地恢复过来,人民的生活得到改善;资本主义制度得到调整、巩固与发展。罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础,但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。 B、启示:罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例,成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据,说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。 练习巩固 1、完成第23页“练一练·选择题”:新政的中心措施是( D ) A、兴建公共工程 B、整顿银行 C、调整农业政策 D、国家对工业的调整 2、1929—1933年经济大危机爆发的原因是什么?(一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈;另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。) 3、完成《填图册》第6——7页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 4、提醒学生预习第5课《法西斯势力的猖獗》。 第5课 法西斯势力的猖獗 教学目标 基础知识 了??? 解 德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成 把??? 握 德、意、日法西斯专政建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策 能力训练过程方法 观察思考 探究综合 “纳粹”是什么意思?为什么说它是“法西斯”势力?希特勒怎样在德国建立起法西斯政权?这个政权造成了怎样的灾难?意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难? 执果索因 总结归纳 德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同?它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处? 情感态度价 值 观 唯物史观 德、意、日法西斯政权的建立,是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机,国内阶级矛盾激化的产物;德、意、日法西斯化的共同特点是:它们都代表垄断资本集团的利益,对内实行法西斯独裁恐怖专政,对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动,最富侵略野心的政权。 人文素养 必须批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑:1.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。 2.犹太人追求知识,以不同寻常的方式运用知识谋生。 3.犹太经济学家人才辈出,历届诺贝尔经济学奖的得主中,有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。 教学重点 德、日法西斯专政的建立,欧、亚战争策源地的形成 教学难点 经济危机与法西斯政权建立的关系 课件网址 /Soft/ShowClass.asp?ClassID=46 图片下载 /sjlsty1/index.htm 教学过程 导入新课 温故知新 1、经济危机发生的年代、标志、特点、影响各是什么? A、年代:1929—1933年 B、标志:美国股票价格连续暴跌,波及金融、农、工、商业等各个部门,进而席卷整个资本主义世界 C、特点:涉及范围特别广;持续时间比较长;破坏性特别大 D、影响:经济危机导致政治危机 由于工人失业,劳动人民生活恶化,资本家却销毁商品,社会矛盾加深 教师指出:由于各帝国主义国家的历史特点不同,政治经济条件不同,因此在世界经济危机的打击下,寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治,通过实行“新政”摆脱了危机;德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、“纳粹”是什么意思?为什么说它是“法西斯”势力? 2、希特勒怎样在德国建立起法西斯政权?这个政权造成了怎样的灾难? 3、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难? 4、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同?它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处? 5、轴心国集团形成的原因是什么?产生哪些影响 ? 组织学生学习和探究新课 一、纳粹政权的建立(课件演示相关图片,辅导学生观察思考) 1、“纳粹”是什么意思?纳粹党命名的目的何在? “纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。这个党用“纳粹”来命名,是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满;广大人民群众正遭受经济大危机的祸害,所以普遍对现状不满而向往社会主义。 “纳粹”党借此命名的目的: ① 骗取中下层人民的信任。 ② 获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 ③ 加紧勾结军队。 ④ 煽动民族复仇主义和种族狂热等。结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套,纳粹党一跃成为国会中的大党。 2、为什么说纳粹党是“法西斯”势力?(根据课本图文归纳总结) A、“法西斯”的含义:它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音,象征着国家的最高权力。现代法西斯专政,指的是垄断资产阶级对内实行极端专制的恐怖统治。 B、.德国纳粹党的恐怖统治: ① 希特勒上台后,逐渐将总统、总理两个职务合并为一,集党权、政权、军权于一身,称国家元首。 ② 利用“国会纵火案”打击德国和进步人士。 ③ 解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。 ④ 焚毁进步书籍,加强思想控制。 ⑤ 掀起反犹狂潮。 二、反犹狂潮(在演示相关图片的基础上,教师解释事件原因,学生“动脑筋”) 1、德国为什么会掀起反犹狂潮? A、历史原因:欧洲有久远的反犹传统,反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。 B、个人原因:希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人,他在《我的奋斗》一书中,就叫嚣犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个伟大国家的“败类”。 C、国际原因:西方大国实行绥靖政策,对纳粹的退让、姑息,使纳粹对犹太人的迫害不断升级。 2、[组织“动脑筋”活动]想出确凿有力的证据,批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。 A、.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。 B、犹太人追求知识,以不同寻常的方式运用知识谋生。据对美国犹太人的统计,有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育,犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。 C、犹太经济学家人才辈出,历届诺贝尔经济学奖的得主中,有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。 三、意大利日本法西斯的暴行 1、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难? A、意大利:1922年,意大利法西斯党徒进军罗马,墨索里尼实行独裁统治,醉心于对外扩张。 B、日本:1936年,日本军部控制政府,军部法西斯专政建立起来。它对国内进步组织残酷,并积极怂恿向外侵略扩张,成为亚洲战争策源地。日本先后策划制造了“九一八事变”和“卢沟桥事变”等,使中国深受其害。 2、轴心国集团形成的原因是什么?产生哪些影响 ? A、形成的主要原因:德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的,都是要实现其各自的侵略野心,并把矛头指向当时的社会主义国家苏联,抵制国际运动的发展,称霸世界。 B、产生的影响:轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁。 练习巩固 1、完成第28页“练一练·选择题”:20世纪二三十年代,面对国内的经济和政治危机,没有走上法西斯道路的国家是( B ) A、日本 B、美国 C、德国 D、意大利 2、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同? 国家 建立时间 建立者 标志性事件 意 1922年 墨索里尼 法西斯党徒进军罗马夺取政权 德 1933年 希特勒 纳粹党头目希特勒上台 日 1936年 军部的强硬派 军部的强硬派控制了政府 3、.德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处? A、建立背景: 1929~1933年世界经济危机导致了严重的政治危机,德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面,三国都需要加强日益发展的革命力量。对外方面,德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚,日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约,意大利也醉心于对外扩张。 B、历史影响:它们代表垄断资本集团的利益,对内实行法西斯独裁恐怖专政,对外极力推行侵略扩张政策,是最反动,最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立,欧洲战争策源地形成了;随着日本法西斯专政的建立,亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结,预示第二次世界大战即将来临。 4、完成《填图册》第7—8页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 5、提醒学生预习第6课《第二次世界大战的爆发》。 第6课 第二次世界大战的爆发 教学目标 基础知识 了????解 慕尼黑阴谋导致法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。英国、法国宣而不战,德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。苏联卫国战争开始,莫斯科保卫战胜利。 把????握 德军“闪击”波兰,第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸,在首相丘吉尔的号召下,英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击,第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,第二次世界大战进一步扩大。 能力训练过程方法 观察比较概括归纳 第二次世界大战同第一次世界大战相比较,爆发情况有什么不同?英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同?原因是什么?德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家,为什么没能使苏联屈服?有人说,日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕,这种说法对不对? 探究原因 分析实质 希特勒上台之初如何对外侵略?何谓“慕尼黑阴谋”?英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡?正当不列颠之战胜负未分之时,德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 情感态度价值 观 唯物史观 慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国,企图将祸水东引的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略,搬起石头砸自己的脚,世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发,英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期,德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争,其目的是瓜分和掠夺别国,充分暴露了法西斯的残暴本性。二战中交战各国的人民是战争的受害者,各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争,中国等进行的是反法西斯的民族解放战争;苏联进行的是反法西斯的卫国战争。 人文素养 理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 教学重点 二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件 教学难点 第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因 课件网址 /article/zwl/js/kejian/9x/9x6.swf 图片下载 /sjlsty1/index.htm 教学过程 导入新课 温故知新 德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同? 国家 建立时间 建立者 标志性事件 意 1922年 墨索里尼 法西斯党徒进军罗马夺取政权 德 1933年 希特勒 纳粹党头目希特勒上台 日 1936年 军部的强硬派 军部的强硬派控制了政府 2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处? A、建立背景:1929~1933年世界经济危机导致了严重的政治危机,德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面,三国都需要加强日益发展的革命力量。对外方面,德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚,日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约,意大利也醉心于对外扩张。 B、历史影响:它们代表垄断资本集团的利益,对内实行法西斯独裁恐怖专政,对外极力推行侵略扩张政策,是最反动,最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立,欧洲战争策源地形成了;随着日本法西斯专政的建立,亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结,预示第二次世界大战即将来临。 3、教师指出:第二次世界大战初期,德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争,其目的是瓜分和掠夺别国,充分暴露了法西斯的残暴本性。其他参战各国的人民是战争的受害者,他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争。其中,中国等进行的是反法西斯的民族解放战争;苏联进行的是反法西斯的卫国战争。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、希特勒上台之初如何对外侵略?何谓“慕尼黑阴谋”? 2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 3、第二次世界大战同第一次世界大战相比较,爆发情况有什么不同? 4、德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡? 5、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同?原因是什么? 6、正当不列颠之战胜负未分之时,德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 7、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家,为什么没能使苏联屈服?请谈谈你的看法。 8、有人说,日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕,这种说法对不对? 为什么? 组织学生学习和探究新课 一、慕尼黑阴谋(课件演示相关图片,辅导学生观察思考) 1、希特勒上台之初如何对外侵略?(大肆扩军备战,公开吞并奥地利) 2、何谓“慕尼黑阴谋”?(学生标注知识要素) A、.时间:1938年9月 B、地点:德国慕尼黑 C、人物:张伯伦(英)、达拉第(法)、希特勒(德)、墨索里尼(意) D、要害:采取绥靖政策,在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益,满足法西斯德国的侵略要求,以求得一时的太平。 3、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? A、他们仇视社会主义苏联,希望以此推动纳粹德国去进攻苏联。希特勒投其所好,竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。 B、他们经济、军事地位受到一战的削弱。统治集团中的一部分人谈战色变。不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对。 C、经济大危机使他们国内政局动荡,自顾不暇。而英、法资产阶级一贯蔑视弱小国家,所以就随意地牺牲弱小国家利益 来维护本国利益。这是根本原因。 二、战争的爆发和扩大 (在演示相关图片的基础上,教师解释事件原因,学生“动脑筋”) 1、第二次世界大战同第一次世界大战相比较,爆发情况有什么不同? 第一次世界大战开始的时候,是一触即发的。1914年6月28日发生了萨拉热窝事件,7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。以后的一周内,德、俄、法、英相继投入战争。第二次世界大战与第一次世界大战不同,是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省,然后又于1937年发动大规模的侵华战争,早就揭开了亚洲战场的序幕;后来,意大利入侵埃塞俄比亚,德国先后吞并了奥地利、捷克斯洛伐克,战火越烧越凶猛。1939年9月,德国侵入波兰,英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。 2、德国法西斯为什么要突袭波兰? ① 德国法西斯进攻波兰之前,已占领了奥地利和捷克斯洛伐克,从地理上看波兰处于德国的半包围之中。 ② 波兰和英法是盟国,德国处于法波之间,而波兰实力不如英法。所以希特勒决定先攻占波兰,然后再来解决英法。 ③ 波兰又与苏联接壤,占领波兰就有了进攻苏联的跳板。 ④ 为了避免攻占波兰后可能引起英、法和苏联同时出来干涉,所以法西斯德国和苏联于1939年8月签订了“苏德互不侵犯条约”。一切准备妥当,为了以最小代价获得最大战果,纳粹德国便于9月1日对波兰发动了突然袭击。 3、大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡? ① 主要原因是绥靖政策的影响。 ② 战术思想陈旧,面对希特勒的突袭战、闪电战,波兰依靠骑兵,法国准备凭借马奇诺防线进行防御战和消耗战。 ③ 欧洲国家各自为战,被纳粹德国各个击破。 4、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同?原因是什么?(教师示范) A、法国:遭到直接进攻,败亡而降。原因有 ①虽然对德宣战,但没有采取行动发动大规模的进攻,使德军完成了更大规模战争的准备。②战术思想陈旧,只凭借“马奇诺防线”进行防御战和消耗战,而巴黎却被戏称为“不设防城市”。③意大利眼看法国就要失败,赶忙趁火打劫。 B、英国:遭到大规模空袭,抵抗到底。原因有 ①纳粹德国海军实力不及英国,英吉利海峡便成为英国的天然防线。德国无法对英国发动全面进攻,只能通过空中作战。②英国战斗机性能优越和雷达技术先进,英国空军不但没有被摧毁,反而在战斗中壮大起来。③新任首相丘吉尔领导全国军民坚决抵抗,而且得到了美国的援助。 5、正当不列颠之战胜负未分之时,德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? ① 由于英国人民坚决抵抗,如果再拖延下去,德国的侵略计划就要被打乱了。 ② 即使德军在大不列颠登陆,德军也只能占领英国本土,英国的海外殖民地将落入美、日等国之手。 ③ 当时苏联的战备在不断加强,希特勒既怕苏联强大,更怕英、苏走向联合,所以决定先征服苏联后,再麾师西进。 ④ 为了有足够的力量打败苏联,德国法西斯与意大利、日本结成三国军事同盟,同时又占领和控制了匈、罗、保、南、希等小国。这样,希特勒便可动用14个国家的人力、物力对苏作战了。 ⑤ 选定6月进攻是因为苏联冬季十分寒冷,为了避免拿破仑出征俄国的遭遇,为了在严冬到来之前结束战争,所以在6月22日便开始了闪击行动。 6、有人说,日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕,这种说法对不对? 为什么? 这种说法不对。因为在日军偷袭珍珠港之前,日军早已制造了“九一八”事变和“卢沟桥事变”等等,对中国进行了疯狂的侵略,第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕,并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。 练习巩固 1、完成第38页“连线月 签署慕尼黑协定 1941年6月 2、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家,为什么没能使苏联屈服? A、领导坚强:苏联成立了以斯大林为首的国防委员会,集中了国家的全部权力,按战时体制改组党政工作。 B、爱国传统:苏联军民团结一心,誓死捍卫祖国,表现了高度的爱国主义精神。 C、.因地制宜:德军对冬季作战毫无准备,苏联选择寒冷的冬季展开反攻,充分发挥了环境作用。 3、完成《填图册》第9—10页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 4、提醒学生预习第7课《世界反法西斯战争的胜利》。 第7课 世界反法西斯战争的胜利 教学目标 基础知识 了???? 解 雅尔塔会议及主要协议的历史作用具有两面性;斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役是第二次世界大战的重要转折;诺曼底登陆,在欧洲开辟了第二战场;第二次世界大战的后果及影响 把????握 国际反法西斯联盟的建立,是反法西斯战争取得胜利的重要保证;意大利投降;苏军攻克柏林,德国投降,第二次世界大战在欧洲结束;日本投降,第二次世界大战结束 能力训练过程方法 观察比较概括归纳 德军为什么要进攻斯大林格勒? 苏联军民怎样保卫斯大林格勒? 斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义?有人说,诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,这是什么意思? 第二次世界大战过程中的主要战场有哪些? 怎样评价雅尔塔会议?第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降? 探究原因 分析实质 国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么?有何作用?日本投降最主要、最根本的原因是什么? 日本有人认为,日本是世界上唯一遭受袭击的国家,是第二次世界大战的受害者,你怎么看? 谈谈第二次世界大战给人类带来的危害,你认为如何才能避免战争? 情感态度价 值 观 唯物史观 国际反法西斯联盟的建立,是反法西斯战争取得胜利的重要保证。雅尔塔会议及主要协议,协调了反法西斯联盟的行动,对打败法西斯国家有积极作用。但是,它也体现大国强权意志,出卖弱小国家利益;依据雅尔塔会议的基本原则,二战后美苏重新划分世界,逐步形成美苏争霸的新格局 人文素养 和平来之不易,世界大战的悲剧不能重演;人民是战胜法西斯的决定力量,是推动历史前进的真正动力;意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来,共同迎接人类面临的各种挑战;国与国之间应该和平共处;人类命运休戚相关,要加强国际合作,求得共同发展 教学重点 世界反法西斯联盟的建立,战争形势的转折,意、德、日相继投降,第二次世界大战的影响 教学难点 世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪,雅尔塔会议,斯大林格勒保卫战的作用,法西斯集团的崩溃给我们的认识 课件网址 /article/zwl/js/kejian/9x/9x7.swf 图片下载 /sjlsty1/index.htm 教学过程 导入新课 温故知新 1、为什么战争初期法西斯国家的侵略屡屡得手? ① 主要原因是绥靖政策的影响。② 被侵略国家的战术思想陈旧。例如,面对希特勒机械化军队的突袭战、闪电战,波兰依靠的只是骑兵,法国凭借“马奇诺防线”进行单纯的防御战和消耗战,只能被动挨打。③ 欧洲国家各自为战,被纳粹德国各个击破。) 2、教师顺势设问:在这种情况下,被侵略各国应当采取什么行动来有效地抗击法西斯轴心国集团的疯狂进攻?(也结成联盟,协同作战。) 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么?有何作用? 2、怎样评价雅尔塔会议? 3、德军为什么要进攻斯大林格勒? 苏联军民怎样保卫斯大林格勒? 斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义? 4、有人说,诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,这是什么意思? 5、第二次世界大战过程中的主要战场有哪些?第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降? 6、第二次世界大战给人类带来哪些危害?你认为如何才能避免战争? 7、日本有人认为,日本是世界上唯一遭受袭击的国家,是第二次世界大战的受害者,你怎么看? 组织学生学习和探究新课 一、国际反法西斯联盟的建立(课件演示相关图片,辅导学生观察思考) 1、.国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么?有何作用?(分层解析) A、形成的基础:德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争,给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人,也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌,这是建立世界反法西斯同盟的基础。苏德战争和太平洋战争爆发,终于促成了世界反法西斯联盟的形成。 B、形成的标志:1942年1月,26个国家签署了《联合国家宣言》。它们保证全力对法西斯国家作战,互相合作,决不单独同敌人停战和议和。这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。 C、形成的作用:参加反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目标,并且承担了义务,所以,第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。反法西斯联盟的建立和不断壮大,改变了力量的对比,成为战胜法西斯的有力保证。 2、怎样评价雅尔塔会议?(学生标注知识要素) A、背景:1945年世界反法西斯战争已取得决定性胜利,苏军解放全部国土,并从东面向德国逼近;美英盟军粉碎西线德军的抵抗,解放法国并从西面攻入德国。 B、地点:苏联克里米亚半岛的雅尔塔 C、人物:斯大林(苏)、罗斯福(美)、丘吉尔(英) D、积极作用:进一步协调盟国在反法西斯战争中的行动,加速战胜德、意、日法西斯国家的步伐。 E、消极作用:体现大国强权意志,出卖弱小国家利益;依据雅尔塔会议的基本原则,二战后美苏重新划分世界,逐步形成美苏争霸的新格局。 二、最后的胜利 (在演示相关图片的基础上,教师解释事件原因,学生“动脑筋”) 1、德军为什么要进攻斯大林格勒?(从苏德双方分析) A、苏联:斯大林格勒具有重要的战略地位,它是苏联重要的工业城市,又是伏尔加河南北交通的枢纽,是连接莫斯科和盛产石油的高加索的交通要道。 B、德国:莫斯科战役失败后,德国已无力向苏联发动全面进攻,只好改为重点进攻斯大林格勒。其目的是要切断苏联的这条交通命脉,从东南方向包围和夺取莫斯科,同时夺取巴库油田和顿巴斯的煤,以加强德国的战争经济,从而改变德军在苏德战场上的被动局面。 2、苏联军民怎样保卫斯大林格勒? 军民同仇敌忾——红军将士以血肉之躯捍卫斯大林格勒的每一寸土地,工人在战斗最激烈的时候仍在生产,生产出的坦克、牵引车一开出工厂就直接投入战斗。 3、斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义? 德军主力在斯大林格勒遭到全歼,纳粹被迫从战略进攻转入战略防御。所以斯大林格勒保卫战不仅是苏德战争的转折点,而且是第二次世界大战的重要转折点。 4、有人说,诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,这是什么意思? 1944年6月,盟军发动了诺曼底登陆战役,开辟了一个新的战场,这是区别于当时苏德战场的另外一个欧洲战场,所以被称作欧洲第二战场。 5、整个第二次世界大战过程中的主要战场有哪些? 亚洲战场、西欧战场、苏德战场、北非战场、太平洋战场。其中西欧战场包括诺曼底登陆开辟的欧洲第二战场。 6、几乎与斯大林格勒保卫战同时,反法西斯同盟在哪两个地方也取得转折性胜利?(太平洋的中途岛、北非的阿拉曼) 7、第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降?(运用战争进程动态地图展示) A、阿拉曼战役后不久,意大利投降。墨索里尼在逃跑时被俘,最终死于绞刑。 B、1945年4月底,苏军攻占德国首都柏林的国会大厦,希特勒自杀。5月2日,德军投降。5月8日,德国正式签署投降书,欧洲战争结束。 C、日本起初拒绝投降,中国等亚洲各国人民以及美军在亚洲和太平洋战场对日军展开猛烈进攻,苏联也加入对日作战,美国还直接向日本投掷。日本法西斯走投无路了,只好在8月15日宣布无条件投降,9月2日正式签署投降书。第二次世界大战结束。 练习巩固 1、完成第42页“练一练”:第二次世界大战结束的时间是( D ) A、1945年2月 B、1945年5月8日 C、1945年8月15日 D、1945年9月2日 2、第二次世界大战给人类带来哪些危害?你认为如何才能避免战争?(这次战争给人类造成前所未有的破坏和灾难。战争历时六年多,遍及世界各地,损耗了大量财富,夷平了许多城市和村庄,无数生灵涂炭。在当今世界上,各国人民之间只有加强友好合作,团结互助,才能有力地遏制霸权主义和新殖民主义,有效地遏制住,促进世界和平与发展,促进世界经济的共同繁荣,促进人类文明的共同进步,这样才能最终避免战争。) 3、日本有人认为,日本是世界上唯一遭受袭击的国家,是第二次世界大战的受害者,你怎么看?(20世纪30年代,日本走上了法西斯道路。法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的主要原因。日本的确是世界上惟一遭受袭击的国家,但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者,而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样,才是战争的受害者。) 4、完成《填图册》第11页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 5、提醒学生预习第8课《美国经济的发展》。 第8课 美国经济的发展 教学目标 基础 知识 了????解 二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因 把????握 战后美国经济发展的基本特点是:发展速度处于西方发达国家经济发展的前列;经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程;高新技术产业发达,科技含量高 能力训练过程方 法 分析数据列表作图 二战后,美国经济的发展可以划分为哪三个阶段?这三个阶段的表现各有什么特点?各有什么原因?怎样根据教材提供的数据制成示意图,对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述? 思考归纳 探究原因 战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么?从总体上看,战后美国经济发展的原因有哪些?其中根本原因是什么? 你从战后美国经济的发展中,获得什么启示? 情感态度价值 观 唯物史观 二战后美国经济的发展,大体可以划分为三个阶段:第一阶段,战争结束后,经过恢复与改造,到20世纪五六十年代,经济持续发展,西部、南部呈现繁荣景象;第二阶段,面对危机与“通胀”,经过调整,80年代中期以后,经济形势好转,但债务负担沉重;第三阶段,通过调整政策,90年代以来,经济持续稳定发展,进入新经济时代。 人文素养 战后美国经济的发展,是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”,经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。 教学重点 战后美国经济发展的基本特点 教学难点 战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系;“通货膨胀”、“新经济”的涵义 课件网址 /Soft/ShowClass.asp?ClassID=46 图片下载 /sjlsty1/index.htm 教学过程 导入新课 温故知新 第二次世界大战中,直接涉及美国的重大事件有哪些? 珍珠港事件后,亚洲太平洋战场的战争。 诺曼底登陆,欧洲第二战场的作战。 雅尔塔会议后,领导英美盟军参与打败意大利和德国。 向日本投掷,迫使它无条件投降等。 教师顺势导入:美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家,其领土除了珍珠港遭到空袭外,其它地区不但没有遭到破坏,反而因为加紧生产武器和其他战争物资,刺激了工业生产和科学研究的发展,成为战后最富强的国家。它的经济发展有什么特点?原因何在? 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、二战后,美国经济的发展可以划分为哪三个阶段?这三个阶段的表现各有什么特点?各有什么原因? 2、怎样根据教材提供的数据制成示意图,对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述? 3、战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么?从总体上看,战后美国经济发展的原因有哪些?其中根本原因是什么? 4、你从战后美国经济的发展中,获得什么启示? 组织学生学习和探究新课 (课件演示相关图片,辅导学生观察思考,教师解释事件原因,分层解析,学生“动脑筋”) 一、战后的繁荣 这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么? A、时间:20世纪五六十年代 B、特点:持续发展,西部和南部繁荣 C、原因:① 美国是世界上最富强的国家,占据了广阔的国际市场;② 大力发展科技教育,发展新兴工业和军事工业;③ 改善人民生活,创造经济发展环境 二、危机和经济调整 这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么? A、时间:20世纪七八十年代 B、特点:70年代发生危机,经济地位下降;80年代进行调整,经济发展受限 C、原因:①经济发展弊端日益显露,受到石油提价的严重打击;②通货膨胀,债务沉重(教师解释:“通货膨胀”就是货币贬值,物价上涨的意思。) 三、新经济的出现 1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么? A、时间:20世纪九十年代以来 B、特点:持续稳定发展,进入新经济时代(教师解释 :“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”,包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容,主要特征为信息化和全球化。) C、原因:①改革社会经济;②加大发展教育科技事业的力度,促进以信息产业为代表的高新技术的发展;③完成传统产业的技术改造 2.、设计表格,归纳二战后50多年来美国经济发展三个阶段的各自时间和特点: 时?? 间 特????? 点 20世纪五六十年代 持续发展,西部和南部繁荣 20世纪七八十年代 70年代发生危机,经济地位下降;80年代进行调整,经济发展受限 20世纪九十年代以来 持续稳定发展,进入新经济时代 战后50多年来 兴衰情况 周期性变化 实力地位 处于西方发达国家经济发展的前列,是当今世界上综合国力最强的国家 主导产业 经济发展的科技含量高,从传统工业转移到新兴工业再转移到信息产业,高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量 3、根据下表提供的数据,制成一个示意图,并对二战后50多年美国经济的发展情况作一个大致的描述: 年????????? 份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 1999 国内生产总值年均增长率(%) 8.7 5.6 6.3 -0.8 -1.9 3.3 3.9 4 练习巩固 1、完成第50页“练一练”:20世纪90年代以来,美国新经济的主要特征是( C ) A、高速度、低通胀 B、改善人民生活,缓和社会矛盾 C、信息化和全球化 D、高速度、低失业率 2、“动脑筋”:战后美国经济发展的主要原因是什么?下面两位同学就这一问题进行讨 论,你有什么看法? A、女生:战后美国国际地位提高和政治经济实力大增,为经济发展创造了条件。 B、男生:大力发展科学技术,发展高新技术产业是战后美国经济发展的根本原因。 C、综合:战后美国经济发展的原因是多方面的,主要包括:①适时调整经济政策,进行 资本主义的自我调节;②抓住第三次科技革命的机遇,大力发展科学技术,发展高新技术产业;③重视基础教育,培养实用人才;④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强;⑤确立世界霸权地位的政治需要。 两位同学的讨论思路清晰,但表述都有偏失之处。“大力发展科学技术,发展高新技术 产业”只能是主要原因,“调整经济政策,进行资本主义的自我调节”才是根本原因;“战后,美国国际地位的提高”和“政治经济实力大增”也是重要原因。 3、你从战后美国经济的发展中,获得了什么启示? 战后美国经济的发展,是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务 中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”,经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。 4、完成《填图册》第12页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测 评]。 5、提醒学生预习第9课《西欧和日本经济的发展》。 第9课 西欧和日本经济的发展 教学目标 基础知识 了????解 “欧共体”和“欧洲联盟”的建立 把????握 战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因 能力训练过程方法 分析数据列表作图 二战后,西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧?“欧盟”的前身是什么组织?该组织是在怎样的背景下建立的?欧盟建立的大致经过及意义是什么?战后日本经济迅速发展的基本概况怎样?主要原因有哪些? 思考归纳 探究原因 到2003年欧洲联盟包括哪些国家?欧洲联盟成立后,这些国家人民的生活将会发生哪些变化?战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴? 情感态度价 值 观 唯物史观 战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,又一次证明了科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步 人文素养 培养崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,激发学生努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情 教学重点 战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因 教学难点 “欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教学过程 导入新课 温故知新 第二次世界大战对西欧和日本的影响如何? 德国和日本是二战的两大祸首,它们在发动世界战争的同时,也给自身带来无穷灾害。二战结束后,德、意、日法西斯遭到惨败,英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。欧洲因是二战的主战场,经济遭到严重破坏。 教师顺势导入:然而,日本和欧洲经过20世纪50~60年代的经济恢复,到20世纪70年代后期,已完全医治好战争创伤,实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这其中的原因令人回味,值得我们深思,对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧? 2、“欧盟”的前身是什么组织?该组织是在怎样的背景下建立的? 3、欧盟建立的大致经过及意义是什么? 4、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样?主要原因有哪些? 5、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴? 组织学生学习和探究新课 (课件演示相关图片,辅导学生观察思考,教师解释事件原因,分层解析,学生“动脑筋”) 一、欧洲的联合 1、下列表格反映了什么历史现象? A、1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表 煤(百万吨) 铁(万吨) 钢(万吨) 1939年 1946年 1939年 1946年 1939年 1946年 英国 235 193.1 811 789 1343 1290 法国 50.2 49.3 738 344 795 441 德国 396.9 105.5 1775 208 2373 256 这反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平,其中德国所遭受的战争灾难最为严重,面临着经济恢复的艰巨任务。 B、资本主义国家经济年平均增长率比较表 时间 年平均增长率(百分比) 1870~1913年 2.6% 1913~1950年 1.9% 1950~1970年 4.9% 二战后的1950~1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。 2、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展? 这种高速发展主要是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础,发挥了高素质的劳动力优势,利用美国的援助,采用最先进的科技成果,国家加强对经济的宏观指导,制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的。 3、美国为什么要大力援助西欧? 二战后美国的全球战略是控制西欧和日本,遏制苏联势力向西发展,充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分。 4、“欧盟”的前身是什么组织? “欧洲共同体”,简称“欧共体”。它是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织,为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。 5、有一位当代西方史学家说:“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ”这说明了“欧共体”是在怎样的背景下建立的? A、二战结束后,各国都需要医治战争创伤,恢复发展经济,提高国际地位 B、当时形成了美苏争霸的格局,西欧各国需要密切互相之间的联系,维护自身安全和利益 6、欧盟建立的大致经过及意义是什么? A、经过:1993年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效,标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了,当时拥有12个成员国; 1995年到2003年共有15个成员国;2004年进一步扩展到25个成员国。 B、意义:“欧盟”成立后,其成员国资源共享,优势互补,“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体。 7、根据课本插图和有关课文说出:到2003年欧洲联盟包括哪些国家?欧洲联盟成立后,这些国家人民的生活将会发生哪些变化? 2003年欧洲联盟共包括15个国家:芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、法国、英国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙、德国、奥地利、意大利、希腊。欧盟各国将逐步使用单一货币──欧元;欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通,成员国公民有统一的欧洲护照,不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习或居住。 二、日本的崛起 1、1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道:“日本是缺乏资源的国家,是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”请你把他这段话与《日本国民生产总值的增长示意图》结合起来探究:战后日本经济迅速发展的基本概况怎样?主要原因有哪些? A、基本概况:① 20世纪50年代到70年代初持续高速发展,国民生产总值年均增长率超过10%,发展速度居资本主义大国之首,经济水平仅次于美国,成为第二号资本主义经济大国。20世纪70年代遭受世界经济危机重大打击,发展速度一度减缓。20世纪80年代中期以后,“科技立国”政策促进了经济的发展和人民生活水平的提高,国际地位得到加强。但是,日本谋求政治大国的欲望开始膨胀,引起亚洲邻国的关注和不安。② 钢铁、汽车、船舶、电器等,是日本最重要的工业部门。 B、主要原因:① 战后美国在日本进行社会改革,推行非军事化政策。日本政府利用国民经济非军事化、国防开支小的有利条件,制定了外向型的经济发展战略,为战后日本经济发展奠定了基础。②战后美国对日本的扶植,使日本没有承担多少战争赔款,反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争和越南战争中,美国向日本订购大批军事物资,日本经济受到强烈刺激,迅速繁荣起来。③日本政府制定适当的经济政策,引进最新的科技成就,发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神,带来了日本经济的腾飞和现代化。 2、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴? 战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术,注重发展教育,培养人才。这一点是促使两国经济腾飞的关键,也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。在改革中必须坚持求实与创新。 练习巩固 1、20世纪末,世界上最大的经济体是( C ) A、日本 B、美国 C、欧盟 D、德国 2、完成《填图册》第13-14页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。 3、提醒学生预习第10课《苏联的改革与解体》。 第10课 苏联的改革和解体 教学目标 基础知识 了????解 苏联社会主义建设中的探索与曲折 把????握 赫鲁晓夫改革,戈尔巴乔夫改革,“八一九事件”及苏联解体等 能力训练过程方法 整理线索认识经过 赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果? 赫鲁晓夫之后,苏联又经过哪两个领导人的改革?最后是怎样解体的? 比较成败 认识规律 如果没有八一九事件,苏联是否还会存在下去?苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?中国和苏联所进行的改革导致了不同结果,为什么会出现这样的情况? 情感态度价 值 观 唯物史观 苏联的解体说明了社会主义的发展不是一帆风顺的,是有曲折的 知识迁移情感升华 结合政治学科和中国现代史的相关知识,比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,进一步认识中国特色社会主义道路的意义 教学重点 赫鲁晓夫时期的改革 教学难点 苏联的解体 教学过程 导入新课 温故知新 斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端? 经济建设方面完全采用行政权力制定计划,严重违背市场规律,导致国民经济比例严重失调。重工业突飞猛进,而与人民生活密切相关 的轻工业、农业发展缓慢甚至下降,人民生活受到严重影响。权力机制领域是“斯大林模式”体制僵化的最严重的弊端,反映在斯大林晚年个人崇拜和个人专权达到登峰造极的地步。 教师顺势导入:随着斯大林晚年身体的逐渐衰弱和思维方式的日趋偏执,他的决策对苏联社会的负面影响也日益加深。“斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍。斯大林逝世后,人心思变,赫鲁晓夫上台后开始改革。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果? 2、赫鲁晓夫之后,苏联又经过哪两个领导人的改革?最后是怎样解体的? 3、如果没有八一九事件,苏联是否还会存在下去? 4、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训? 5、中国和苏联所进行的改革导致了不同结果,为什么会出现这样的情况? 组织学生学习和探究新课 (课件演示相关图片,辅导学生观察思考,教师解释事件原因,分层解析,学生“动脑筋”) 一、赫鲁晓夫改革 1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果? A、做法:错误地全盘否定斯大林,仅仅把弊端的根源归结为斯大林的个人品质,而没有从经济政治体制上去寻找原因。所以,他虽然从经济、政治方面采取了一些措施,但只是在原有体制的框架内进行小修小补。 B、后果:不但没有改变高度集中的政治经济体制,反而因为改革激化了各种矛盾,赫鲁晓夫被迫下台。 2、赫鲁晓夫之后,苏联又经过哪两个领导人的改革?最后是怎样解体的? A、勃列日涅夫的改革:苏联的综合国力特别是军事实力有所提高,但是仍然没有突破斯大林模式的制约,反而使这一体制更加僵化。 B、戈尔巴乔夫的改革:经济改革没有取得成果,政治改革最终导致苏联解体。 二、苏联的解体

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